“Too much emphasis has been placed on the need for students to challenge the assertions of others. In fact, the ability to compromise and work with others—that is, the ability to achieve social harmony—should be a major goal in every school.”
byXIAOLAIon2008/04/02·0 COMMENTS
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“Too much emphasis has been placed on the need for students to challenge the assertions of others. In fact, the ability to compromise and work with others—that is, the ability to achieve social harmony—should be a major goal in every school.”
学校过分强调要求学生质疑他人的观点。事实上，培养妥协与合作的能力（也就是促使社会和谐的能力）应该成为每所学校的主要目标。
- 为什么会出现学校着重强调这种能力的现象？这和哪些因素有关？学校培养学生这种能力的目的是什么？
- 质疑他人观点是学生在校期间必须学会的能力吗？这是学生自身的需求还是社会的需求？如果在校期间缺失这种能力的培养，会对学生自己和社会带来怎样的影响？
- 妥协与合作是学生在校期间必须学会的能力吗？如果在校期间缺失这种能力的培养，会对学生自己和社会带来怎样的影响？
- 质疑他人观点就无法妥协与合作吗？为什么？举例说明这三者之间的关系。
- 妥协与合作是相同的概念吗？它们等同于促使社会和谐吗？为什么？
- 质疑他人的观点的最终目的是什么？其结果是什么？对质疑的人、被质疑的人和事件本身会带来怎样的影响？在必须合作的情况下互相质疑一定会破坏和谐吗？有可能实现妥协吗？这会带来怎样的影响？举例说明。
- 妥协的最终目的是什么？其结果是什么？对妥协的人、被妥协的人和事件本身会带来怎样的影响？在存在质疑的情况下互相妥协一定能促使社会和谐吗？有可能破坏妥协的状态吗？举例说明。
- 合作的最终目的是什么？其结果是什么？对合作的人和事件本身会带来怎样的影响？在存在质疑的情况下互相合作一定能使社会和谐吗？有可能破坏合作的关系吗？举例说明。
- 如果学校着重培养妥协与合作的能力，而忽视培养质疑的能力，会有怎样的结果？这会对学校、学生和社会环境带会来哪些好的或者坏的影响？举例说明。